best365官方網(wǎng)站登錄入口(以下簡稱HIE)與英國蘇格蘭高地與島嶼大學（University of the Highlands and Islands，以下簡稱UHI）合作舉辦機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本科教育項目（編號：MOE43UK2A20111165N，有效期至2020年12月），是經(jīng)湖南省教育廳審核、教育部審批的本科合作辦學項目。自獲得辦學批準之日起，HIE和UHI嚴格按照國務(wù)院頒布的《中華人民共和國中外合作辦學條例》及教育部發(fā)布的《中華人民共和國中外合作辦學條例實施辦法》和一系列文件精神規(guī)范辦學。在合作辦學項目實施過程中，規(guī)范合作辦學項目管理，努力提高辦學質(zhì)量，現(xiàn)將該項目2016年的實施情況報告如下：
一、辦學基本情況
1.項目審批及教學開展情況。
2012年6月13日中國教育部下發(fā)項目批準書（批準號：MOE43UK2A20111165N），批準“best365官方網(wǎng)站登錄入口與英國蘇格蘭高地與島嶼大學合作舉辦機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本科教育項目”，該項目采取“3+1”的合作教育模式，學生畢業(yè)后達到中英雙方高校的教學要求，可獲得HIE頒發(fā)的普通高等教育本科機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)證書和學士學位證書；第四學期末，項目內(nèi)學生英語成績達到要求的，可注冊為UHI海外學生，第三年學生不出國在修完UHI 6個大模塊專業(yè)課程（每個模塊涵蓋了多門課程內(nèi)容）后，成績合格可獲得UHI的機械工程普通學士學位（BEng in Mechanical Engineering）。學生第四年赴UHI學習一年，完成UHI教學要求，可獲得UHI頒發(fā)的BEng (Hons) Mechanical and Energy Engineering 機械及能源工程榮譽學士學位。
合作辦學項目招生每年列入國家本科第二批次統(tǒng)招計劃，同批次錄取。 2012年best365官方網(wǎng)站登錄入口正式啟動項目的招生工作，已招收本科學生四屆。每年的招生簡章和招生宣傳資料首先按時上報省教育廳和省物價局，審核通過后，再進行相關(guān)的招生宣傳，招錄過程從未存在任何的虛假宣傳情況，收費標準嚴格按照省物價局審批。2016年機械設(shè)計制造及其自動化本科專業(yè)錄取報到人數(shù)為52人，目前該專業(yè)在校生人數(shù)為153人。
自項目正式實施以來，合作雙方高校始終嚴格履行辦學協(xié)議，師資、課程、教材、教學理念、教學方法和考核評價模式的引進與學生招收、培養(yǎng)、管理等方面均按照合作辦學協(xié)議嚴格執(zhí)行。
二、教學運行管理與質(zhì)量監(jiān)控
1. 師資建設(shè)
學校通過多種途徑與方式對合作辦學師資進行培訓。一是鼓勵和支持項目教師繼續(xù)攻讀博士學位。二是通過湖南省教育廳的中外合作辦學專任教師培訓項目選派專業(yè)骨干教師赴合作院校進行課程教學培訓和研討。三是優(yōu)先推薦項目內(nèi)的骨干教師通過國家留學基金委申請國外訪學或攻讀學位。四是通過best365官方網(wǎng)站登錄入口教師培訓項目赴國外或國內(nèi)院校進行學習、培訓。教師評聘程序規(guī)范，教學效果和相關(guān)反饋良好。
2.教學組織
教學計劃由專業(yè)負責人會同UHI項目負責人和學術(shù)導(dǎo)師，根據(jù)雙方學校關(guān)于教學計劃的要求進行編制。根據(jù)英方學校在電氣工程專業(yè)的優(yōu)勢，結(jié)合best365官網(wǎng)特點，主要引進了以下六個模塊課程: 機械工程原理、控制與測量儀器、機械工程應(yīng)用、微控制器、項目與管理以及可再生能源，共包含18門課程。
所有課程的教學大綱完整，每學年均組織課程負責人對教學內(nèi)容的安排、考核方式、學時分配等進行討論，不斷完善。中英雙方在教材和教學資源的利用方面堅持充分共享的原則。引進教材較好地滿足了項目的教學需要。在教學方式上主要采用多媒體教學、案例教學和項目式教學等教學方式開展教學活動。在教學語言上，按照合作項目的要求，中方的公共基礎(chǔ)課程（英語語言類課程除外）和實踐性環(huán)節(jié)教學語言使用普通話和規(guī)范漢字為基本教學語言和文字，雙方共同開發(fā)的課程采用雙語教學，引進的課程采用英語作為基本教學語言。
3. 項目管理
項目聯(lián)合管理委員會通過問卷的方式對不同年級所有的學生進行調(diào)查，了解學生對于項目運行的意見和建議；通過與學生代表座談的方式獲得學生對于課程模塊學習的反饋，并據(jù)此與任課教師溝通，調(diào)整教學資料和教學方法；項目管理團隊每學期末組織教學視頻會議，雙方負責人、任課教師、學生代表參加，對該學期的教學及管理進行研討和總結(jié)。
學生參與項目的共同治理是以學生為中心、促進學生全面發(fā)展的教育理念的集中體現(xiàn)。項目實行了學生評教制度，學生評教的結(jié)果為改進教學提供了依據(jù)。學生成立了各級社團，社團可以收集學生的看法和建議，向中方或者英方項目負責人匯報。另外，學生還可以在問卷調(diào)查、座談會、教學會議上發(fā)表意見，參與項目的共同管理。
4. 教學質(zhì)量監(jiān)督
為保證正常教學秩序，不斷提高教學質(zhì)量，HIE建立了完善的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，執(zhí)行以學校為主導(dǎo)、以二級學院為主體、校院結(jié)合的教學質(zhì)量監(jiān)控機制。合作雙方還成立了項目聯(lián)合管理委員會，負責對項目每年進行質(zhì)量審查，并定期開展對合作辦學工作的專題研究。學校嚴格遵循合作協(xié)議要求，對教學實行統(tǒng)一管理，具體由國際教育學院負責。
合作辦學項目教學管理納入學校教學質(zhì)量監(jiān)督體系之中。學校教務(wù)處每學期進行不定期專項教學檢查、期中教學檢查以及每年度各項教學指標考核。學院教學督導(dǎo)組對教學全過程進行監(jiān)控，并及時將檢查結(jié)果反饋給教師, 督促其對存在的問題進行限期整改。
每學期末組織教學視頻會議，要求雙方管教學的院長、項目負責人、課程主任、學術(shù)導(dǎo)師、外方課程任課教師、學生代表參加會議，對項目的運行情況進行全面的探討，各方提出意見建議，總結(jié)辦學經(jīng)驗。合作項目的英方項目主管Robert Kay每學期均會來best365官網(wǎng)檢查、指導(dǎo)合作辦學工作，對合作辦學項目實施監(jiān)控。
三、財務(wù)管理狀況
項目學費標準嚴格遵循湖南省有關(guān)文件規(guī)定并報省物價局審批后執(zhí)行，同時在當年招生簡章中特別說明，向社會公示，做到了合作辦學項目收費信息公開透明，從未向本項目學生收取任何額外費用。
本項目財務(wù)由best365官方網(wǎng)站登錄入口計劃財務(wù)處統(tǒng)一管理，學生在中國學習期間的學費以人民幣按學年收取，納入學校財務(wù)統(tǒng)一管理，所收取的費用全部投入項目教學活動實施和改善辦學條件，主要包括中英雙方教學人員課酬、中英合作辦學專業(yè)專用教室建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息化條件改善、師資隊伍培訓、日常運行等。
本項目形成的資產(chǎn)由best365官方網(wǎng)站登錄入口資產(chǎn)管理處統(tǒng)一管理。
四、辦學成果及社會評價情況
通過國外優(yōu)質(zhì)教學資源的引進、借鑒，對現(xiàn)有專業(yè)的課程進行了一系列的整合，為提升現(xiàn)有專業(yè)的教學水平和教學質(zhì)量起到了很好的推動作用，促進了best365官網(wǎng)的學科建設(shè)、教學方法及師資隊伍建設(shè)的發(fā)展。
1.引進先進的教學理念與資源對學校的專業(yè)教學改革起到了輻射與帶頭作用
引進先進的教學理念、教學模式、考核考評方式，教學實踐中突出學生在教學中的主體地位，注重調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造力。教學方法和教學環(huán)節(jié)中體現(xiàn)為減少灌輸式，增加啟發(fā)式、討論式、點評式，讓學生動腦、動手變被動為主動，營造出互動與和諧的課堂氛圍。引進國外先進的課程體系和外文原版教材，充實和豐富了專業(yè)教學內(nèi)容，這些措施有力地推動了專業(yè)雙語教學工作和提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。引進先進的教學理念與資源對學校的專業(yè)教學改革尤其是“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施專業(yè)改革起到了借鑒作用。
2.專業(yè)雙語教學師資隊伍建設(shè)取得了明顯的成效
引進國外專業(yè)課教師來校授課，通過助教制度以及選派專業(yè)骨干教師前往UHI學習進修半年，為合作項目培養(yǎng)了穩(wěn)定的專業(yè)課雙語教師隊伍。這批經(jīng)過國外先進教學理念和教學方式方法培訓的老師，既可滿足項目教學需要，又促進了校內(nèi)項目外的教學改革。
3.學科建設(shè)取得了實質(zhì)性的成效
學校機械設(shè)計制造及其自動化學科是湖南省“十二五”重點建設(shè)學科，并列為國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)。依托學科與專業(yè)，2013年，HIE牽頭，聯(lián)合湘電集團有限公司和湘潭大學組建的“風電裝備與電能變換協(xié)同創(chuàng)新中心”被遴選為湖南省首批“2011計劃”協(xié)同創(chuàng)新中心。
4.為社會培養(yǎng)了一批具有國際視野的專業(yè)人才
引進國外先進教育教學理念和人才培養(yǎng)計劃，強化過程管理，培養(yǎng)了一批英語應(yīng)用能力強、專業(yè)知識扎實廣泛、實踐能力強、有創(chuàng)新精神和國際視野的適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)需要的國際化專業(yè)人才。
隨著一輪完整的教學流程和人才培養(yǎng)的即將結(jié)束，項目學生及家長深切體會了best365官網(wǎng)對合作辦學工作的重視與投入。2015年11月在best365官網(wǎng)盛大召開的UHI學位授予儀式更是作為湖南省首例不出國即可拿到外方學位的成功合作辦學案例而深受好評。
五、辦學特色
1.引進國外先進的教學理念，積極倡導(dǎo)問題導(dǎo)向型教學模式
引進UHI應(yīng)用型人才教育理念和啟發(fā)式教學方法，倡導(dǎo)小組學習（Group Study）方式，輔之以Coursework, Presentation, project interim report, project final report and examination等多種評價方式方法，注重過程教學與管理，提高了學生的動手能力和交流能力，實現(xiàn)“知識導(dǎo)向型”的教學模式向“問題導(dǎo)向型”轉(zhuǎn)變。
2.引進專業(yè)核心課程體系，優(yōu)化整合課程
該專業(yè)采用UHI推薦的多門英語課程、引進其6個大模塊專業(yè)課程，另有UHI建議開設(shè)的五門雙語課程。根據(jù)學以致用的原則，實現(xiàn)厚基礎(chǔ)、寬口徑的人才培養(yǎng)目標。在教材使用上，注重能力目標培養(yǎng)，課程設(shè)置范圍廣，教材為目前西方國家的優(yōu)秀教材。合作雙方通過培養(yǎng)方案保持課程銜接，通過教學大綱和教材引進保證知識結(jié)構(gòu)一致，通過選派師資到合作院校學習與當助教保證教學方法一致，通過師資引進保證教學水平一致。
3.引進外方師資，促進教學與學術(shù)交流
引進的專業(yè)課程由具有豐富教學經(jīng)驗的英方教師承擔。中方教師在外方教師授課期間全程參與聽課，共同組織學生輔導(dǎo)答疑，課余時間還組織學術(shù)研討，這些活動促進了中外雙方教師之間教學經(jīng)驗的交流，同時增進了雙方的學術(shù)交流與合作。
4.以合作項目為依托，加大師資隊伍培養(yǎng)力度
合作項目啟動前已先行進行師資培訓，迄今已有11人次教師赴國外大學進行語言和專業(yè)知識的學習，培養(yǎng)了一批能夠承擔合作項目課程英語或雙語教學的教師。
5.采用全天候?qū)W生管理模式，確保優(yōu)良學風和培養(yǎng)質(zhì)量
國際教育學院嚴抓早自習、課堂教學與晚自習等各環(huán)節(jié)的學習。建立學生英語學習分級教學改革；建立與家長的溝通機制，定時通過電話和網(wǎng)上交流等形式保持與學生家長的聯(lián)系，及時反饋學生在校情況，取得社會與家長的支持與幫助。
六、努力的方向
中外合作辦學作為高等教育改革的排頭兵仍然肩負著教育方法改革與創(chuàng)新，教育資源深度引入與交流的重大使命，在辦學過程中的困難和問題有：
1.學生英語語言基礎(chǔ)差異化較大，為合作辦學的實施帶來一定挑戰(zhàn)
項目面向全國招生，本二批次錄取，由于學生來源日益廣泛，學生英語語言基礎(chǔ)差異化加大，給教學帶來一定難度。對此雙方高校共同努力，采取了多項措施，如實行早晚自習制、英語分級教學、選派有出國學習經(jīng)歷的英語教師授課以強化雅思學習、利用外教教授語言課、開設(shè)雙語專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)英語課、UHI專門針對項目內(nèi)學生打造VLE（虛擬學習平臺）等等，學校將組織各種競賽活動，為學生提供更多語言應(yīng)用和實踐的機會。
2.合作辦學項目引入的外方課程授課時間相對集中
合作辦學項目前期（第一、第二學年）主要引進語言課程，在第三學年需完成引入的所有外方專業(yè)課程，課程分為6個大模塊（涉及十余門課程），且全由外方教師授課。這有益于學生專業(yè)能力的提升，但由于授課時間相對集中，也在一定程度上加大了學生的學習壓力，對學生的學習能力是一個極大的挑戰(zhàn)。
為促進合作辦學內(nèi)涵建設(shè)，雙方高校將進行更深入的溝通與探討，進一步完善人才培養(yǎng)計劃，提升教學質(zhì)量，更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。
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2017年4月1日
