“我們對霞姐又愛又‘恨’，她在課堂上很嚴厲，但我們都很喜歡她?！薄八拖窠憬阋粯?，對我們無微不至。”“從課堂到課后，從學校到社會，她教會了我們很多?！薄@是謝林霞教過的學生對她的真實評價。
創(chuàng)新求索鋪育人之路
“教師重在育人，但會做科研的教師就更能育好人”。從教以來，謝林霞立足本位，堅信“學高為師，身正為范”，積極投身于教學與科研，探索創(chuàng)新教學方法。2012年獲得教育部人文社會科學研究青年項目立項，實現(xiàn)了學校當時年輕講師教育部課題立項的零突破；主持省級及以上項目4項，公開發(fā)表教研教改論文10余篇，參與主編教材1部；曾獲校級教學質量優(yōu)秀獎兩次；2023年，在學校課程思政教學競賽中獲得一等獎。在教學過程中，她秉持初心，注重教學方法，堅持“不耽誤一節(jié)課，要上好每一節(jié)課”的原則。她始終竭力奔跑，與時俱進，真正把內涵建設、質量提升體現(xiàn)在學生的專業(yè)學習上，以啟發(fā)者的姿態(tài)賦予了學生更多的可能性。
課堂上，她善于結合自身豐富的調研學習經(jīng)歷，通過運用通俗易懂的語言講述一個個事例，解釋書本上抽象的理論知識，以增強學生的課堂代入感，幫助學生快速掌握相關知識。同學們紛紛表示，謝老師的課堂十分生動有趣，她常常將理論聯(lián)系實際向我們傳授專業(yè)知識，這樣不僅能讓我們輕松聽懂，還能提高大家用心做設計的興趣。
課堂外，謝林霞深度融合環(huán)境設計的專業(yè)特色，注重“設計下鄉(xiāng)”“古村落保護調研”等實踐活動。她頂著烈日，不怕苦不怕累，帶領學生實地走訪村落，調研該地的建筑風格、公共服務設施現(xiàn)狀及其周邊人文生態(tài)環(huán)境等情況。在2019年、2021年湘潭市“設計下鄉(xiāng)”建設美麗新農村的人居環(huán)境設計中，她現(xiàn)場教學，積極引導學生求真求問，練就真本領，用設計創(chuàng)新助力鄉(xiāng)村振興，得到了當?shù)卣痛迕竦囊恢潞迷u。
黨徽閃耀映育人初心
黨徽在胸前，是鞭策驅動，也是責任擔當。為幫助學生樹立生涯規(guī)劃意識，實現(xiàn)其自我價值，十多年來，謝林霞堅持利用業(yè)余時間無償為環(huán)境設計專業(yè)的學生進行課后輔導。從面向大一新生積極開展專業(yè)認知教育活動，引導學生制定學習計劃，鼓勵學生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽，到幫助大四學生手繪快題沖刺，定期組織考研分享會，她不計一分報酬，只想為學生亮起一盞盞學習的明燈。為及時解決學生考研路上遇到的困難，2019年，她成立了環(huán)境設計專業(yè)考研學社，并制定考研輔導章程，以“老帶新”的方式延續(xù)著一批又一批考研人的夢想。
針對就業(yè)困難的同學，她做好分類精細化動態(tài)管理，及時給予關心和指導，讓學生切身感受到了實實在在的“一對一”就業(yè)幫扶，她所擔任班主任的班級就業(yè)率達到100%。其中設計藝術學院2016級優(yōu)秀畢業(yè)生李祖林受到她的影響，扎根基層，榮獲2023年“湖南省普通高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎”。她指導學生參加學科競賽獲獎10余項，2022年指導的學生的兩項作品《巖居川觀》《旌》在第三屆“鑄劍杯”文化創(chuàng)意大賽中均獲全國決賽三等獎。
在謝林霞的幫助下，部分學生畢業(yè)后在專業(yè)方面發(fā)展突出，部分學生傳承師道，扎根教育熱土……學生的成長成才和柜子里那一疊疊滾燙的榮譽證書，無一不是她潛心教書育人的見證。
仁愛之心筑育人橋梁
一名黨員就是一面旗幟。謝林霞曾多次擔任班主任，“嚴字當頭，愛字相伴”是她平時與學生的相處模式。在教學工作中，她按照學校相關管理規(guī)定，嚴格規(guī)范學生行為。在日常生活中，她十分重視學生的心理健康，常常與學生面對面溝通交流，積極了解學生的情緒狀態(tài)和學習情況。一旦發(fā)現(xiàn)有學生狀況不佳，她便會主動找學生談心，耐心地疏導和鼓勵學生，為學生答疑解惑。此外，她還時常關注經(jīng)濟困難家庭的學生，用心、用情、用愛滋潤著他們的心田。
在學生心里，她既是堅實的后盾，也是溫暖的港灣。一天夜里，一個學生突發(fā)心跳加速、呼吸困難等身體疾病，謝林霞第一時間為該生做了一系列應急處理，并始終守護在學生身邊，直到情況好轉。生病的同學后來感嘆道：“我當時很害怕，謝老師進來后就給了我一個深深的擁抱，然后檢查我是否發(fā)燒……我的呼吸困難狀況緩解了之后，她就站著邊幫我擦頭發(fā)，邊和我聊天，眼里充滿了慈愛，她做的一切都讓我很安心。上課時她是我尊敬的老師，當時的她卻更像我媽媽”。
任職15年來，謝林霞用行動詮釋著“熱愛”與“奉獻”，在平凡的工作崗位上散發(fā)著光和熱。她說：“我就是一塊磚，哪里需要哪里搬。作為一名人民教師，我將繼續(xù)扎根一線教學，扎根湖工，砥礪前行?！?/p>
