田蓉輝。
田蓉輝是best365官方網(wǎng)站登錄入口教師，碩士生導(dǎo)師，從教近20年來，田蓉輝始終將教書育人放在首位，工作中以高尚的師德影響人、培育人，積極發(fā)揮高校課堂教學(xué)立德樹人主渠道作用，做好學(xué)生價值形成的引領(lǐng)人、學(xué)生同行的旅者，以德潤育學(xué)生成長。
辛勤的耕耘者
“要想給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水；講好一門課程，僅有一兩本書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！碧锶剌x在教學(xué)過程中始終牢記這句話，在教學(xué)科研領(lǐng)域辛勤耕耘，用豐富的學(xué)識為學(xué)生架起騰飛的橋梁。
從教以來，田蓉輝深感教師不僅是一個職業(yè)，更是一份責(zé)任。她知道，一張張或天真、或求知若渴的臉龐后，寄托了一個家庭的期望。所以，田蓉輝從不敢馬虎對待任何一堂課，從不敢輕率地對待任何一次提問。她練習(xí)教學(xué)基本功，在課程建設(shè)與信息化教學(xué)方面探索鉆研，主持建設(shè)的《中外美術(shù)史》獲批為省級一流本科課程；“藝術(shù)中國教學(xué)資源網(wǎng)”獲全國多媒體大賽一等獎；“斷臂的維納斯美在哪里”獲湖南省微課大賽三等獎。同時，田蓉輝還獲得“best365官方網(wǎng)站登錄入口教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”“湖南省課堂教學(xué)競賽三等獎”，被學(xué)校授予“優(yōu)秀教師”“學(xué)生心目中的十佳教師”榮譽(yù)稱號……
在教好書的同時，田蓉輝積極投身科研，并用科研成果反哺教學(xué)。先后主持教育部人文社科項(xiàng)目、省社科基金等省部級項(xiàng)目9項(xiàng)，在《中國出版》《裝飾》等權(quán)威刊物發(fā)表論文30篇。她通過不斷提高自身科研能力，及時將學(xué)科前沿知識運(yùn)用到教學(xué)中，開闊學(xué)生學(xué)術(shù)視野，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識用于實(shí)踐，將設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)的前沿性與實(shí)踐性落到實(shí)處。
青春的同行人
教師對學(xué)生的愛，是師德的核心之一。田蓉輝熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，致力于創(chuàng)建平等互信的師生關(guān)系，營造良好的教風(fēng)。她多次擔(dān)任藝術(shù)學(xué)院班主任，關(guān)心有特殊困難的學(xué)生。
在她的班上，有一位云南籍的學(xué)生，家庭困難，而且英語學(xué)習(xí)比較吃力。田蓉輝了解后，在學(xué)生生活上給予關(guān)懷，就業(yè)上給予指導(dǎo)。田蓉輝還義務(wù)給考研學(xué)子進(jìn)行指導(dǎo)。環(huán)藝0405班唐筱珠經(jīng)常從一個校區(qū)追到另一個校區(qū)，“堵”在教室門口請教田老師考研專業(yè)問題。功夫不負(fù)有心人，考研成績出來后，唐筱珠2門專業(yè)課均達(dá)到了145分，成功考上心儀的學(xué)校。
做學(xué)生良師益友，田蓉輝也不會放松對學(xué)生要求，她不允許學(xué)生作業(yè)馬虎，不允許學(xué)生作“低頭族”，不允許學(xué)生上課“空著手來”，不允許學(xué)生每周沒有讀書筆記……對于田蓉輝的高要求，在每學(xué)期的學(xué)生評教中，田蓉輝的“優(yōu)秀率”卻很高，學(xué)生并沒有把老師的嚴(yán)格要求當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。
對學(xué)生的疑問進(jìn)行講解；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動向……每堂課，提前15分鐘進(jìn)教室，是田蓉輝多年的習(xí)慣。在這15分鐘里，田蓉輝會對學(xué)生進(jìn)行一對一點(diǎn)評。
雖然很少對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名考勤，但田蓉輝的課堂幾乎都是滿勤。因?yàn)椋瑢W(xué)生只有感受到老師的“愛”，才會“親其師”，從而 “信其道”。在這個過程中，田蓉輝一直做學(xué)生的同行人，和學(xué)生一起追逐青春的夢想。
學(xué)生成才路上的引路者
德國教育家第斯多惠說，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。田蓉輝始終堅(jiān)持把德育教育貫穿在教學(xué)中，將立德樹人貫徹到課堂教學(xué)全過程。推動課程思政與藝術(shù)理論課程的結(jié)合，賦予專業(yè)課程價值引領(lǐng)的重任，并進(jìn)一步提升和改善藝術(shù)理論教學(xué)的育人成效。
田蓉輝主講的《中外美術(shù)史》《藝術(shù)概論》課程，把知識教育與價值觀教育結(jié)合起來，在課堂教學(xué)中挖掘愛國情懷、社會責(zé)任、文化自信等元素，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)、優(yōu)秀地域文化、紅色美術(shù)資源納入課程內(nèi)容中；從國家主旋律、社會熱點(diǎn)、人類社會發(fā)展大命題入手確定話題，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同，培育學(xué)生民族自豪感，樹立為人民服務(wù)的藝術(shù)觀念。
田蓉輝還在課堂上結(jié)合設(shè)計(jì)類學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)置“中國風(fēng)”傳承作業(yè)，用“洛神插畫”拓展構(gòu)思，鼓勵學(xué)生用更多更新穎的方式傳承中華優(yōu)秀文化。田蓉輝曾經(jīng)三次以“中國風(fēng)”為主題帶領(lǐng)學(xué)生在全國大學(xué)生（文科）計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽斬獲全國獎。正是在這種潛移默化、潤物細(xì)無聲的教學(xué)中，田蓉輝將設(shè)計(jì)的責(zé)任與道義、使命與擔(dān)當(dāng)深深種在學(xué)生心底。
師者也，教之以事而喻諸德也。田蓉輝始終堅(jiān)信，教師，不僅要授學(xué)生“謀事之才”，更要傳學(xué)生“立世之德”。在人生的道路上，做好學(xué)生的同行者、引路人，這或許是最長情的告白。（通訊員 陳佳）
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