近年來，為貫徹落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)，best365官方網(wǎng)站登錄入口積極推進(jìn)課程思政教學(xué)改革，形成了工科院校課程思政“四全覆蓋”的教學(xué)特色，形成了一批優(yōu)質(zhì)理論成果，培育了一批“金課”和教學(xué)名師，學(xué)生綜合素質(zhì)、人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。
系統(tǒng)思維“解題”
立德樹人成效是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。如何解決工科院校偏重于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)技能和應(yīng)用操作能力，而學(xué)生專業(yè)課程教學(xué)中的思政教育相對弱化的問題？如何有效回應(yīng)“新工科”建設(shè)背景下培養(yǎng)多元化、創(chuàng)新型同時又兼具家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)淖吭焦こ倘瞬诺男枨螅咳绾卧趯I(yè)教育實(shí)施過程中系統(tǒng)解決工科院校普遍存在的課程思政重視不夠、育人意識不強(qiáng)、思政元素挖掘不深、思政內(nèi)容融入不暢、育人效果不佳等現(xiàn)實(shí)問題？解決好這些普遍存在的問題是工科院校人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。
針對這些問題，best365官方網(wǎng)站登錄入口自2010年實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”以來，就將“德育”作為卓越工程師培養(yǎng)的重要指導(dǎo)理念和重要內(nèi)容，在“卓越計(jì)劃”課程實(shí)施中挖掘和融入思政元素，使人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。進(jìn)入新時代，學(xué)校秉持立德樹人理念，堅(jiān)持“三全育人”導(dǎo)向，以思政課改革創(chuàng)新為引領(lǐng)，持續(xù)推進(jìn)課程思政建設(shè)綜合改革，創(chuàng)新性地提出工科院校課程思政建設(shè)“四全覆蓋”理念，系統(tǒng)集成建構(gòu)并實(shí)施工科院?！八娜采w”課程思政建設(shè)實(shí)踐模式?！八娜采w”即課程思政覆蓋“全部專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)計(jì)劃”“全部課程課堂教學(xué)”“全部課程使用教材”“全部專任教師”，緊緊抓住專業(yè)教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”，讓所有專業(yè)、所有教師、所有課程、所有課堂都承擔(dān)好育人責(zé)任，使各類課程與思政課程同向同行形成協(xié)同育人效應(yīng)。
全面實(shí)施“鋪路”
best365官方網(wǎng)站登錄入口切實(shí)加強(qiáng)課程思政改革創(chuàng)新，按照“實(shí)地調(diào)研→頂層設(shè)計(jì)→統(tǒng)籌推進(jìn)→分類整合→課程評價→深化完善”的思路和方法，構(gòu)建了集內(nèi)容、方法、模式于一體的課程思政建設(shè)模式。
堅(jiān)持問題導(dǎo)向，該校由教務(wù)部門牽頭制定調(diào)研提綱，對省內(nèi)20所地方工科類院校進(jìn)行調(diào)研。同時對本校15個教學(xué)院部、52個專業(yè)、近1000名教師、1140門課程教材進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研，充分了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)校課程思政建設(shè)存在的盲點(diǎn)、難點(diǎn)，形成問題清單。
做好頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌推進(jìn)，分類整合，該校成立“四全覆蓋”課程思政建設(shè)指導(dǎo)小組，馬克思主義學(xué)院為各教學(xué)院指派指導(dǎo)專家，與各教學(xué)院從人文、哲學(xué)、歷史、科學(xué)、法律、職業(yè)道德、節(jié)能環(huán)保等20個方面挖掘課程思政元素，結(jié)合國內(nèi)國際時政熱點(diǎn)問題，共同精打細(xì)磨，形成本專業(yè)課程思政教學(xué)建設(shè)范本，而后在全校課堂鋪開，全面系統(tǒng)深入挖掘課程思政元素，提出融入課堂的路徑、方式，深度挖掘、深入思考，真正做到覆蓋所有專業(yè)、教師、課堂和教材。
注重實(shí)效影響，學(xué)校、學(xué)院深入課堂聽課評課280余門，督查、督導(dǎo)課程思政是否真正融入課堂教學(xué)。同時對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，收集問卷6845份，全面了解課程思政開展情況及效果，形成分析報(bào)告。
不斷豐富深化，完善充實(shí)課程思政藍(lán)本，使工科類院校的課程思政建設(shè)不斷得到豐富、不斷予以深化，形成一個全面、系統(tǒng)、與時俱進(jìn)的建設(shè)體系和工作閉環(huán)，切實(shí)落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。
特色鮮明“提質(zhì)”
根據(jù)學(xué)校定位和各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，該校全面系統(tǒng)梳理各學(xué)院、各專業(yè)、各課程、各教材思政元素，設(shè)計(jì)融入路徑，推出覆蓋全校全部專業(yè)、全部課程的課程思政藍(lán)本52本（共計(jì)700萬字）；取得課程思政案例共創(chuàng)平臺軟件著作權(quán)1項(xiàng)；制定出臺了系列可應(yīng)用、可復(fù)制、可推廣的關(guān)于課程思政建設(shè)的方案、辦法。
該校獲批國家社科基金高校思政課研究專項(xiàng)項(xiàng)目1項(xiàng)、教育部高校思政研究專項(xiàng)2項(xiàng)，2018-2021年獲批省級各類關(guān)于課程思政的立項(xiàng)項(xiàng)目31項(xiàng)，獲批5門省級思想政治理論課一流本科課程，獲批湖南省課程思政示范課程2項(xiàng)，獲批湖南省課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)2個。
立德樹人“結(jié)果”
該校秉持立德樹人理念，全面推進(jìn)“四全覆蓋”課程思政，育人效果顯著。補(bǔ)齊了工科院校立德樹人中“課程思政”建設(shè)在教育教學(xué)實(shí)踐過程中的短板；培養(yǎng)了具有家國情懷、工匠精神、團(tuán)隊(duì)合作精神的高素質(zhì)人才，滿足了經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高層次專門人才的需求；為工科院校提供了課程思政建設(shè)范本，具有較強(qiáng)針對性與實(shí)踐指導(dǎo)借鑒價值。學(xué)生獲得全國挑戰(zhàn)杯紅色賽道一等獎；2015AMA亞洲國際超模大賽全球總決賽亞軍；2021“一帶一路”國際超模大賽中國總決賽冠軍；亞洲“錦繡瀟湘·青春湖南”2021世界旅游文化小姐大賽湖南總決賽暨湖南文旅形象推廣大使中獲得兩個冠軍、兩個亞軍、兩個季軍、三位文旅形象推廣大使、7個單項(xiàng)獎；在湖南青少年黨史學(xué)習(xí)達(dá)人大賽中獲評“實(shí)踐達(dá)人”“產(chǎn)品達(dá)人”；獲得湖南省大學(xué)生思政課研究性學(xué)習(xí)成果展示競賽二等獎、三等獎多項(xiàng)。畢業(yè)生去向落實(shí)率在90%以上，用人單位對畢業(yè)生的滿意度在98%以上，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到用人單位的廣泛認(rèn)可；培養(yǎng)了一大批卓越工程師和行業(yè)精英，機(jī)制專業(yè)畢業(yè)生黃祥全勇挑“中國民族挖掘機(jī)品牌”，李明權(quán)被評為首屆“深圳龍華區(qū)十大工匠”，于2020年雙雙獲評“全國勞動模范”，在社會上產(chǎn)生了良好示范效應(yīng)。
該校深入進(jìn)行課程思政教學(xué)改革，積極探索地方工科院校培養(yǎng)應(yīng)用型卓越工程師的教學(xué)改革之路，形成了具有鮮明特色的工科院校課程思政教學(xué)成果。該成果獲社會高度評價，相關(guān)做法被教育專家認(rèn)可、多所同類院校借鑒，彰顯出較好的推廣應(yīng)用價值。同時，該校課程思政教學(xué)改革事跡、案例、經(jīng)驗(yàn)先后被多家媒體報(bào)道。（通訊員 唐林軒 謝衛(wèi)平 施曉蓉）
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