“‘鋼鐵裁縫’幾十年練就‘鋼鐵’本領(lǐng)，半個(gè)多世紀(jì)以來，他憑借高超技能為我國冶金、礦山機(jī)械、電力等行業(yè)攻克難題400多個(gè)，獲得了數(shù)不清的獎項(xiàng)。”課堂上，best365官方網(wǎng)站登錄入口機(jī)械工程學(xué)院黨委書記覃波正在向?qū)W生講述身邊的大國工匠——湖南華菱湘潭鋼鐵有限公司艾愛國淡泊名利、愛國敬業(yè)的故事。
自2019年以來，best365官方網(wǎng)站登錄入口機(jī)械工程學(xué)院以“課程思政”為抓手，學(xué)院黨委統(tǒng)籌規(guī)劃，教工黨支部示范引領(lǐng)，引導(dǎo)全院教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué)，充分發(fā)揮課程的思想政治教育功能，切實(shí)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，提升思想政治教育親和力和針對性，形成全員、全過程、全方位育人新格局，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。
從“頂層設(shè)計(jì)”到“推進(jìn)實(shí)施”，強(qiáng)化學(xué)院黨委統(tǒng)籌規(guī)劃
學(xué)院黨委邀請校內(nèi)外專家深入研究各專業(yè)的育人目標(biāo)，深度挖掘提煉專業(yè)知識體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，科學(xué)合理推進(jìn)專業(yè)課程的廣度、深度和溫度，從課程所涉及的專業(yè)、行業(yè)及國家、國際、文化、歷史等角度，增加課程的知識性、人文性，提升引領(lǐng)性、時(shí)代性和開放性。
成立“課程思政黨員助力團(tuán)”，與學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)齊抓共管。建立健全多維度的課程思政建設(shè)成效考核評價(jià)體系和監(jiān)督檢查機(jī)制，使課程思政在各類考核評估評價(jià)工作和教育教學(xué)改革中落細(xì)落實(shí)。把教師參與課程思政建設(shè)情況和教學(xué)效果作為教師考核評價(jià)、崗位聘用、評優(yōu)獎勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要內(nèi)容。教學(xué)督導(dǎo)深入課堂聽課，努力提升育人成效。
通過組織課程思政建設(shè)推進(jìn)會、課程思政講課比賽，出版專業(yè)課程思政藍(lán)本等多種形式，形成“學(xué)院黨委牽頭、教研室主任負(fù)責(zé)、全體教師參與”的良好育人局面。
從“頭雁效應(yīng)”到“全員參與”，筑牢教工支部“戰(zhàn)斗堡壘”
發(fā)揮黨支部書記“頭雁”作用，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨委決策部署，把廣大黨員群眾團(tuán)結(jié)凝聚在黨組織周圍。切實(shí)提高每一位教師參與課程思政建設(shè)的積極性和主動性。通過經(jīng)常性的典型經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場教學(xué)觀摩、教師教學(xué)培訓(xùn)等活動，帶領(lǐng)全院教師進(jìn)一步強(qiáng)化育人意識，找準(zhǔn)育人角度，提升育人能力，確保課程思政建設(shè)落地落實(shí)、見功見效。
“現(xiàn)實(shí)生活中的很多現(xiàn)象，如背越式跳高成績會更好、高樓定向爆破安全范圍的確定等，這些現(xiàn)象都可以用質(zhì)心運(yùn)動定理來求解，這就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)?！边@是教工一支部書記程玉蘭的課堂。機(jī)制教研室主任將三一重工的“自主創(chuàng)新，科技強(qiáng)安”產(chǎn)業(yè)理念嵌入期末考核題目，學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)“無處不在”。
構(gòu)建“黨支部+專業(yè)”一體化理論學(xué)習(xí)模式，支部黨員大會上，支部書記率先垂范進(jìn)行課程思政專題講解，各教研室組建課程思政建設(shè)團(tuán)隊(duì)，從專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、課程教案和課堂教學(xué)等方面集體備課，深入梳理專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤物無聲的育人效果。
從“典型案例”到“專業(yè)藍(lán)本”，層層推進(jìn)實(shí)現(xiàn)“四全覆蓋”
“青年教師教學(xué)能力提升工作坊”開班典禮上，將課程思政搬上講臺。教工黨員陳樂堯、何麗紅示范引領(lǐng)、潤物無聲。“一個(gè)人在成長過程中，現(xiàn)狀與過去是相關(guān)的，如果要改變和提升自己，彌補(bǔ)過去的不足，提升自己的能力和水平，就要通過多次‘加工’，經(jīng)歷磨煉?！标悩穲蛘f。何麗紅從中國機(jī)械發(fā)展史入題，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，從《中國制造2025》的解讀，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，從學(xué)科未來發(fā)展趨勢，鼓勵(lì)學(xué)生勇立潮頭、奮勇爭先。
“講授內(nèi)容都潤物細(xì)無聲地融入了課程思政，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)人文精神與理工課程的融合，拓展了學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情懷。全體教師應(yīng)在自己的課程中找到適合的課程思政元素，當(dāng)好‘大先生’，做立德樹人表率，為全面建成特色鮮明高水平工程應(yīng)用型大學(xué)而不懈努力?！睂W(xué)校黨委副書記彭立威說。
在先進(jìn)黨員的示范引領(lǐng)下，在學(xué)校指派的馬克思主義學(xué)院指導(dǎo)專家的指導(dǎo)下，學(xué)院推出首期20門課程思政典型案例，形成不同專業(yè)課程思政教學(xué)建設(shè)范本，隨后學(xué)院全面系統(tǒng)深入挖掘課程思政元素，提出融入課堂的路徑、方式，深度挖掘、深入思考，真正做到覆蓋所有專業(yè)、教師、課堂和教材。
3年來，best365官方網(wǎng)站登錄入口機(jī)械工程學(xué)院黨委創(chuàng)新黨建育人工作載體，從“頭雁效應(yīng)”到“全員參與”，從“典型案例”到“專業(yè)藍(lán)本”，探索出“黨建+課程思政”育人新模式。截至目前，機(jī)械工程學(xué)院6個(gè)專業(yè)、61門專業(yè)課（每門課程要求至少確定10個(gè)課程思政案例），真正將課程思政落實(shí)到全部專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)計(jì)劃、全部課程課堂教學(xué)、全部課程使用教材、全部專任教師，實(shí)現(xiàn)課程思政“四全覆蓋”，讓思政教育真正入腦入心，為黨育人、為國育才。
（供稿單位：best365官方網(wǎng)站登錄入口機(jī)械工程學(xué)院 通訊員：覃波 彭立威 陳國強(qiáng) 謝騏）
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