成功申請專利，在國內外權威刊物上發(fā)表研究成果，參與實習企業(yè)的核心技術改革……這些成果記載著best365官方網站登錄入口動力工程領域和紡織工程領域研究生們的成長足跡。從2011年成為“服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”（簡稱“特需項目”）——學士學位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學位研究生試點工作以來，學校積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，利用在機電、紡織行業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，與企業(yè)行業(yè)深度融合，實施“產學研用”四位一體的校企聯(lián)合培養(yǎng)新機制，培養(yǎng)造就了一大批創(chuàng)新能力強、服務國家特殊需求的高水平應用型人才。2016年7月，對已畢業(yè)的研究生就業(yè)調查統(tǒng)計結果顯示，就業(yè)達到“雙全”，即：畢業(yè)研究生全部就業(yè)；用人單位對畢業(yè)生全部優(yōu)評。
校內培養(yǎng)+企業(yè)培養(yǎng)，構建校企協(xié)同聯(lián)合培養(yǎng)新機制
2017年3月3日，在晉北高原的織女泉風電場，動力工程領域研究生賀斌正在利用無人機對17#風機葉片進行觀測，前后緣、葉尖均無開裂現(xiàn)象，觀測三個葉片總共用時15分鐘。風電場是賀斌讀研期間的實習實踐場所，研二在湖南南山風電場實習期間，他觀察到風場的變槳電機的風機葉片經常因為散熱問題導致故障。他查閱了大量的資料，提出了一種新的風機散熱方案，并成功申請了“新型變槳散熱風機”專利，該專利可以將風機的故障率降低50%左右。帶著三項專利，賀斌畢業(yè)時得到多家用人單位青睞，并在短短一年的工作時間成為織女泉風電場的技術骨干?！袄卯斍暗南冗M技術研究實際問題，解決實際問題，提高企業(yè)效益，這是我讀研期間極大的收獲?！辟R斌說。
紡織工程領域研究生夏志英在企業(yè)實習時，針對常用的長車退漿機在生產時不但用水量大，水、電、蒸汽成本高，而且特殊風格的面料無法生產等問題，一邊向學校導師和企業(yè)導師多方請教，一邊泡在工廠車間和技工師傅們一起探討，嘗試采用常溫常壓氣流染色機（拉缸機）取代長車退漿機對純棉色織物進行退漿。不但為企業(yè)節(jié)約了大量成本，而且該成果應用于產品研發(fā)還生產出了十余種不同風格、適銷對路的色織面料，為企業(yè)找到了新的增長點?！皬膶W校到企業(yè)，從理論到實踐，在校內導師和企業(yè)導師的雙重指導下，我感覺自己理論水平和動手能力都有了很大的提高，工程應用能力得到了全方位的鍛煉?！毕闹居⒄f。
“校內培養(yǎng)+企業(yè)培養(yǎng)”、雙導師制、“知識構建+工程實踐”，這是學校實施“產學研用”四位一體的校企聯(lián)合培養(yǎng)機制的基本模式，學生完成一年校內專業(yè)學習后，在校內導師和企業(yè)導師的雙重指導下，根據自己的研究課題進入校企聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)開展為期一年的實踐和學位論文準備。
學校先后與湘電集團、湖南東信集團、株洲齒輪廠等企業(yè)合作，搭建了3個國家級別工程實踐教育中心，3個省高校產學研合作示范基地，建立校企合作研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地28家，與湖南海利集團公司等10余家企業(yè)共同成立了“工程碩士研究生合作教育委員會”，努力創(chuàng)建“產學研用”四位一體的校企協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生的新機制。
“要解決好行業(yè)企業(yè)需求與高校工程人才培養(yǎng)不適應的問題，必須通過深化產學研合作，使高校人才培養(yǎng)過程與社會緊密聯(lián)系，增強高校對經濟社會發(fā)展的適應性”。學校黨委書記、湖南省2011協(xié)同創(chuàng)新中心（“風電裝備與電能變換協(xié)同創(chuàng)新中心”）主任劉國榮說。該中心將研究生培養(yǎng)納入自己的“職責范圍”，成為研究生在校學習的實踐平臺和與企業(yè)技術需求對接的有效渠道。
立足行業(yè)所需培養(yǎng)人才，學校把校企融合推向了與整個行業(yè)深度融合的更高層次。
服務地方+服務企業(yè)，為“綠色湖南”培養(yǎng)高層次應用型人才
2016年9月，國家工信部門發(fā)布的《紡織工業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》，到“十三五”末，我國要形成紡織行業(yè)綠色制造體系，紡織單位工業(yè)增加值能耗累計下降18%，單位工業(yè)增加值取水下降23%，主要污染物排放總量下降10%。紡織工業(yè)是湖南省傳統(tǒng)支柱產業(yè)和重要民生產業(yè)，2015年，全省規(guī)模紡織企業(yè)完成工業(yè)增加值257.28億元，同比增長7.6%。但飄紅的數(shù)據背后隱藏著一系列問題：中低端產品比重過高、高技術高附加值產品少……產業(yè)調整升級急需大批高素質高層次應用型人才。同年底，國家發(fā)布《可再生能源發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，《規(guī)劃》提出，到2020年，新增風電裝機約8000萬千瓦，新增投資約7000億元。我國要從可再生能源利用大國向可再生能源技術產業(yè)強國邁進，相關產業(yè)的人才缺口更加明顯。
面對國家發(fā)展戰(zhàn)略、地方經濟發(fā)展現(xiàn)狀和企業(yè)改造升級需求，學校通過紡織工程專業(yè)和動力工程專業(yè)碩士學位研究生培養(yǎng)試點工作，助力湖南走出了一條綠色低碳發(fā)展的“兩型”之路?！案邔哟稳瞬牌嫒笔秋L電和紡織產業(yè)可持續(xù)發(fā)展的瓶頸，我們的人才培養(yǎng)目標就是要打破這個瓶頸?！毙ｉL劉國繁說，為產業(yè)的結構調整、技術革新、發(fā)展升級培養(yǎng)大批高層次應用型人才，學校研究生教育必須堅持這一導向。
在毛巾的生產工藝中存在著水耗大、堿耗大、污染物排放量大等一系列問題。翦育林教授、汪南方博士帶領多名研究生組建了紡織化學與染整工程科研團隊，與益陽龍源紡織有限公司合作進行技術攻關，研發(fā)出生物酶前處理技術和涂料印花工藝，同時開發(fā)了高檔沙灘巾雙面寫真印花及清潔生產技術成果，這一成果在節(jié)能減排、穩(wěn)定生產質量上起到了關鍵作用。據統(tǒng)計，項目技改完成后，該公司每噸毛巾綜合能耗（折標煤）由1.88噸減至1.61噸，而產能卻提高了30%，每年新增含稅銷售收入3328萬元。翦育林、周衡書教授領銜的紡織工程科研團隊承擔了企業(yè)科研課題30余項，經費達700多萬元，完成科技成果轉讓5項。
圍繞行業(yè)發(fā)展，動力工程學位點導師團隊帶領研究生與江麓機電集團展開合作，進行大型風電機組變槳電機研發(fā)聯(lián)合攻關。該團隊的研究成果最終實現(xiàn)了關鍵部件風電變槳伺服電機國產化并投入生產，結束了風電變槳伺服電機長期依賴進口的格局。截至2016年底，該研究成果投產以來，已批量供貨超過4500臺，實現(xiàn)銷售收入1.3億元，價格僅為國外進口產品的1/3-1/2，被國內多家風電制造企業(yè)列為供貨產品。劉國榮教授領銜的風力發(fā)電機組及控制團隊承擔了業(yè)內知名企業(yè)科研項目40余項；研究開發(fā)的電機試驗與測試系統(tǒng)處于國內技術領先水平，為企業(yè)帶來直接經濟效益超過2億元。
在導師團隊的帶領下，研究生參與企業(yè)技術攻關、產品研發(fā)，在這一過程中，學校培養(yǎng)出了一批能獨立承擔項目，懂技術會管理的高水平應用型人才，他們也成為企業(yè)轉型升級的生力軍，為企業(yè)的“綠色發(fā)展”注入了堅實的科研力量。
項目驅動+學科交叉，復合型人才成為行業(yè)“技術高參”
副校長易兵表示，隨著國家人才戰(zhàn)略的推進，行業(yè)、企業(yè)所急需的人才也從單一型人才變成對復合型人才的渴求。而在人才培養(yǎng)過程中，學校正是根據行業(yè)從業(yè)所需的知識、能力、素養(yǎng)要求，以綜合素養(yǎng)和應用知識能力的提高為核心，教學內容突出案例分析和實踐研究，課程學習與企業(yè)實踐緊密銜接?！坝绕涫窃趯I(yè)實踐學習階段，我們采用‘項目驅動’和‘學科交叉’模式進行，包括專業(yè)實踐和學位論文都是在‘雙導師’的指導下圍繞實際工程項目進行，多方面全方位地培養(yǎng)復合型人才。”
武世峰是紡織工程專業(yè)首屆碩士研究生，導師周衡書教授為他定下“短流程單紗染色上漿一體化”的研究方向。為此，武世峰帶著課題進企業(yè)實習，在校企雙方導師的指導下，成功獲得“一種單紗染色上漿一體機”“一種高效單紗循環(huán)染色法”兩項國家發(fā)明專利。他與企業(yè)合作研發(fā)出短流程單紗染色上漿一體機，成功解決了牛仔面料用紗打樣中的難題，大大簡化了染色上漿流程，減少紗線的損耗，降低了廢水廢液的排放，提高了染漿效果。談起自己獲得的成功，武世峰說：“帶著項目進行專業(yè)實踐學習，學習的目的更加明確了，對于自己要解決的問題也更加清晰。”
研究生處處長李小華則認為，復合型人才的培養(yǎng)首先得依托復合型導師隊伍的打造?！罢菫榱颂嵘芯可膭?chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)，學校在課程設置、培養(yǎng)體系、師資配備等方面，構筑了一個‘多學科綜合平臺’。在兩個領域的研究生導師隊伍中，涵蓋了電氣、機械、計算機、建筑、紡織、化工、管理等多方面的專家學者?！贝送?，學校還聘請了行業(yè)領域不同學科背景的60多名企業(yè)高工作為企業(yè)指導老師。
動力工程領域2014級研究生張明陽畢業(yè)后留在了實習企業(yè)北京天誠同創(chuàng)電氣有限公司，實習期間，他的一項“風力發(fā)電變槳系統(tǒng)中的供電裝置”發(fā)明專利被企業(yè)“相中”，該專利針對風力發(fā)電變槳系統(tǒng)滑環(huán)在使用過程中維護困難、故障利率高而且嚴重影響風電機組的可靠性問題，嘗試采用無線電能傳輸方案的滑環(huán)取代常規(guī)滑環(huán)，提出了控制信號、動力信號分離、中繼器抗擾的方案，可以將滑環(huán)故障降低90%。他所在的實驗室團隊還成功與導師共同研發(fā)出風力發(fā)電交流變頻變槳電機樣機，在各個項目完成后，他與所在團隊獲得風力發(fā)電變槳領域發(fā)明專利2項，實用新型專利7項?！耙兴鶆?chuàng)新，就必須以開放性的思維，進行多學科理論交叉綜合研究?！?014-2016年，動力工程領域像張明陽一樣通過多學科交叉研究取得了多項專利和研究成果的研究生有十多名。（熊龍英 李小華 汪建華 謝衛(wèi)才）
中國教育報：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2017-03/21/content_474441.htm?div=-1
