7月8日—12日，best365官網(wǎng)計算機與通信學院“賡續(xù)革命血脈，科技賦能鄉(xiāng)村”實踐團來到懷化市會同縣坪村鎮(zhèn)鋪坪村開展社會實踐活動，助力鄉(xiāng)村振興，為鋪坪村外部產(chǎn)業(yè)帶來數(shù)字化“更新”，開展兒童心理的健康和文化教育工作，為鋪坪村接軌新時代下的特色鄉(xiāng)村振興道路。
會同縣地處湖南西南邊陲，自然環(huán)境生態(tài)優(yōu)美，有著豐富的水利資源，是開國第一大將粟裕的家鄉(xiāng)。早在上個暑期，學院便為鋪坪村定向打造了一座現(xiàn)代化機房，本次“三下鄉(xiāng)”團隊依托前期成果，擬計劃對相關設施的投放與使用進行進一步完善。
尋覓亮點，打造電商平臺
隨著淘寶京東等電商平臺的高速發(fā)展，網(wǎng)上購物平臺成為了一個重要的交易方式。現(xiàn)有電商平臺在“農(nóng)戶”的用戶群及“農(nóng)產(chǎn)品”的交易商品建設仍舊有所缺陷。2021年，計算機與通信學院暑期社會實踐團結合鋪坪村實際和電商熱點，打造了以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和區(qū)塊鏈等新一代信息技術助力構建從農(nóng)戶基礎數(shù)據(jù)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理、施肥、農(nóng)技服務、農(nóng)產(chǎn)品加工、物流、 銷售、 溯源全過程等綜合解決方案的“鄉(xiāng)村大腦”，用數(shù)字賦能鄉(xiāng)村振興。
“鄉(xiāng)村大腦功能很全面，但是我們還需要進行引流?！睂嵺`團指導老師劉潔建議道，“把抖音直播間和我們的‘鄉(xiāng)村大腦’互聯(lián)?！绷髁康臅r代，直播行業(yè)帶來的機遇不容小覷，實踐團與當?shù)卮逦瘻贤ǎp方達成一致意見，實踐團將對“鄉(xiāng)村大腦”進行優(yōu)化，為鋪坪村打造一個功能更加全面的電商平臺。
為使平臺親民化，實踐團還為“鄉(xiāng)村大腦”設計了平臺使用手冊，手冊由當?shù)卮逦茝V，以便于村民更好了解和使用平臺。在農(nóng)產(chǎn)品的情況、快遞發(fā)貨流程了解，以及產(chǎn)品攝影等前期工作完成后，直播正式開始?！皻g迎各位來到我們直播間，我們是best365官方網(wǎng)站登錄入口的學生，我給大家介紹我們這里的特色農(nóng)產(chǎn)品酸菜，我們這里還有紅泡數(shù)（學名覆盆子）……”
“直播搞起來，這個平臺也需要有更多的人管理運營，包括對各家農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的加工和運輸，這可以吸引一批青年人返村工作。”當?shù)卮逦f，“這樣每家的經(jīng)濟收入也會提高。”實踐團完善“鄉(xiāng)村大腦”，融入“直播”功能開創(chuàng)了特色鄉(xiāng)村振興道路，加大城鄉(xiāng)之間的發(fā)展聯(lián)動，為鄉(xiāng)村的振興提供了一劑正確的、高效的、有力的良藥。
探索夢想，實施科技教育
實踐團成員們利用信息技術完善鋪坪村教育教學環(huán)境，建設活動機房優(yōu)化教育資源供給，并根據(jù)村里不同年齡段的學生制定了對應教學課程。針對未曾了解過計算機的低齡段學生，教學組將任務目標放在了簡單教學計算機操作的同時培養(yǎng)學生的計算機興趣。對于已有一定學習能力的中齡段學生，教學組設置了信息檢索課程，教授學生們運用搜索引擎查詢學習資料。而對于高齡段學生，教學組通過搭積木的形式進行通俗易懂的可視化編程教學，培養(yǎng)學生邏輯思維能力的同時也使其對于編程有了初步涉獵。
在教學過程中，實踐團成員們秉承“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”的教學理念，在一對一教學過后，將更多的時間留給學生自行實操。負責教學的實踐團成員表示，可視化編程教學極大程度上喚起了學生對于計算機知識的學習興趣。
魚漁皆授，關愛留守兒童
實踐團通過走訪調(diào)研，了解當?shù)亓羰貎和睦頎顟B(tài)，開展心理關愛服務提高兒童心理健康素養(yǎng)，實踐團借助機房對當?shù)貎和M行相關的信息化教學，提高兒童的文化修養(yǎng)，實現(xiàn)鄉(xiāng)村與高校“同頻共振”。“知識永遠是他們改變命運的第一力量，讓外界更多的關注成為他們的第二力量”，實踐團成員表示。除此之外，實踐團還開設了相應課程，讓更多的兒童們學會使用電腦查資料并培養(yǎng)主動學習的意識。
調(diào)研組在進行總結時，結合健康中國戰(zhàn)略，分析了埔坪村的鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀，提出振興先振“心”的觀點。在鄉(xiāng)村振興幫扶開展的同時，要想激發(fā)鄉(xiāng)村的內(nèi)生動力，切實推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須使他們意識到美好生活需要靠自己的雙手創(chuàng)造，主動尋求振興途徑，堅決杜絕“等靠要”思想，加強創(chuàng)新意識，讓幫扶對象真正認可提出的鄉(xiāng)村振興方案，挖掘出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)在動力，只有這樣才能授之以“魚”的同時授之以“漁”。
劉潔是計算機與通信學院“未來果雨”項目的指導老師，“這個項目是針對當?shù)貒乐厝狈π睦砘A知識的現(xiàn)狀，基于新一代信息平臺搭建技術，打造一個留守兒童的公益幫扶平臺”，她介紹道。埔坪村作為best365官方網(wǎng)站登錄入口的指定幫扶點，已經(jīng)安排了三名駐村老師，并捐贈了一批機房設備。劉潔指出，信息化教學是計算機與通信學院的長處，而心理健康知識宣傳則是本次實踐活動的特色。計算機與通信學院要結合專業(yè)優(yōu)勢，響應健康中國戰(zhàn)略的號召，將健康中國戰(zhàn)略與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有機融合，讓教育傳承真正實現(xiàn)跨越百里，連接城鄉(xiāng)。
（審核：劉洞波 何宏 宋強）
