近日，《湖南省2018－2019學年普通高校本科教學質量分析報告》發(fā)布，best365官網(wǎng)“建立校、院、教研室三級聯(lián)動教學能力培養(yǎng)機制，讓新進教師在較短時間受到良好且完整的教育教學基本功訓練，每年教師課程考核結果為A等的教師中有不少是近幾年的新進教師”的經(jīng)驗被作為案例編寫進分析報告。
優(yōu)化評價體系 專家督學助力青年教師站穩(wěn)講臺
專家評教是best365官網(wǎng)長期以來加強教師隊伍管理、實施教學過程監(jiān)督的重要窗口，更是督促教師提高教學水平、改進教學方法、完善教學手段、保障教學質量的重要手段。新進教師、青年教師的成長更是學校教學督導團的“重點關注對象”。
近年來，學校教學督導團每學期對近兩年新進教師實施全覆蓋聽課，聽課方法也由原來的集中聽課改為督導隨機聽課，隨堂評教、指導，課后形成獨立評價樣本。對未達到良好要求即評價未達B的老師，通過定期的《教學監(jiān)測簡報》、期末的《教學督導通報》和《問題整改通知》下達到各教學院，學院需要提交整改報告。第二個學期，校教學督導團繼續(xù)安排聽課，根據(jù)整改報告進行各項檢查，實現(xiàn)再督導、再反饋的持續(xù)改進機制。
課堂要有溫度，有情感。在聽課過程中，校教學督導團的專家們及時將聽課的結果與青年教師進行反饋與溝通，并提出改進的意見和建議。比如，針對青年教師在課堂上出現(xiàn)的一些問題，通過分析原因幫助他們查找解決對策，并提出從教師自身（優(yōu)化案例選擇、了解學生知識儲備、強調平時成績量化占比）和外部合力（聯(lián)系班主任加強督促、反饋給院部可調課程的必要性）等方面下功夫的建議。校教學督導團的專家們指出，老師們的一言一行在潛移默化中影響學生，大到治學態(tài)度、做事風格，小到著裝打扮、精神狀態(tài)，教師要時刻提醒和告誡自己，培養(yǎng)學生的擔當和自強精神，教會學生養(yǎng)成積極向上的學習和生活習慣。
全年大數(shù)量的看課、聽課；根據(jù)學科差別、專業(yè)特色、年級特點分類評價；多次隨機聽課形成獨立評價樣本；及時調整評價體系……“機械工程學院向鋒老師講授《工程制圖》課程，課前與指導老師相互聽課（指導老師范冬英），備課認真（手寫講稿），講課充滿激情，板書工整，作圖規(guī)范，語言清晰洪亮，普通話好，課堂把控能力好，課堂活躍，學生聽課認真?！薄霸O計藝術學院郭潞鳴老師課堂講授內容精心設計，語言組織能力強，討論式教學，師生互動，課堂活躍。”“計算科學與電子學院王賽蘭老師條理清晰，講授流暢，板書工整合理，推導熟練，學生聽課認真，教學效果好?！薄敖ㄖこ虒W院湯丹老師采用課堂知識搶答賽的方式，幫助學生加深理解，很好地調動了學生的學習積極性?！痹谏蠈W期的督導簡報中，高教研究與教學評估中心對新進教師的授課情況進行了反饋和總結，將部分優(yōu)秀青年教師的教學情況作為案例進行通報。
一對一傳幫帶 導師制促進青年教師全面成長
教學和科研是擺在青年教師面前的兩座高峰，為了幫助青年教師快速成長，各學院也頻頻“出招”，老帶新，傳幫帶，通過建立導師制對青年教師的教學工作和科研工作進行一對一指導。
在機械工程學院，學院制定青年教師導師制實施辦法，每年對導師指導青年教師工作進行考核和通報。根據(jù)文件要求，導師不僅要針對所指導的青年教師的實際情況，分學期制定指導工作計劃并實施，還要定期與青年教師進行思想交流，培養(yǎng)青年教師樹立良好的職業(yè)道德。同時，導師們還十分關心青年教師的生活，及時傾聽他們的意見和建議?！吧贤暾n后，范老師都會和我溝通交流，對我在教學方法上的疑問詳細解答，讓我在學習機械制圖這門課程之外，學習到了如何對整個教學環(huán)節(jié)進行設計與實施?！痹跈C械工程學院青年教師向鋒的眼中，其導師范冬英既嚴肅又和藹可親，從如何準備課件、如何掌控課堂到如何與學生互動、如何批改作業(yè)、如何形成教學反饋，在“手把手”的指導過程中，向鋒說，“感受到了成長的喜悅。”同時，學院還通過聘請校內外專家開展教學技能培訓，開展教學競賽，搭建教學研討交流平臺，采用“四平臺多模塊”的課程教學體系，構建“一核兩線四層面十環(huán)節(jié)”實踐教學體系等方式不斷提升教師教學能力和水平。
在計算科學與電子學院，學院為新進教師定制的“培養(yǎng)套餐”分為教學和科研兩個方面：教學方面實施一對一老帶新，要求指導教師和青年教師分別如實填寫工作記錄本，每學期末教學分委員會按照記錄、自評、匯報和交流進行考核，同時針對指導教師在指導過程中存在的問題進行交流與質詢?？蒲蟹矫嫱怀鰧W科團隊的培養(yǎng)，要求學科帶頭人和學術團隊要對新進教師進入團隊制定培養(yǎng)目標，在基金申報、科研成果方面給予具體的指導。同時在學科團隊建設方面注重“以才聚才”加強隊伍建設，為團隊在培養(yǎng)青年教師方面提供保障?！皩W院鼓勵青年教師‘抱大腿’(參與重要科研團隊)。同時，為了提高青年教師的學術能力、擴大學科團隊的影響力，為青年教師‘走出去’提供支持和保障?！?/span>
外國語學院近幾年新進了多名以“90后”為主力軍的年輕教師。為幫助這些年輕的新進教師盡快站穩(wěn)講臺，早日適應新時代高校英語教學要求，學院制訂了完備的新教師指導制度，給每位新教師配備了一名教學與科研經(jīng)驗十分豐富的高職稱、高學歷教師擔任指導教師，手把手教，青年教師得到了快速成長。蘇靜老師就是其中的一位代表，90后的她入選best365官網(wǎng)首批對外漢語教師，承擔第一批國際留學生漢語教學工作。在疫情防控期間，她通過自主學習，探索了多種網(wǎng)絡授課模式，她的漢語課也被推選為學校第一批在線教學公開示范課，吸引了一百余位師生在線學習與觀摩。龔騫老師則結合自己5年的企業(yè)翻譯經(jīng)驗，給學生帶來了商務翻譯的實戰(zhàn)知識，拉近了學生書本與社會的距離。2018年入職best365官網(wǎng)的王立陽老師結合自己7年的留學生教學與管理經(jīng)驗，在英語教學中注重學生的語言知識運用能力及跨文化交際能力培養(yǎng)，積極探索有效的教學方法，深受學生喜歡。韓澤婷老師則積極鉆研翻譯碩士考試和國家翻譯資格證書考試，形成了以教學指導實踐、實踐反哺教學的教學理念體系。
合理的評價方式、有效的反饋與持續(xù)改進的工作機制、有力的政策、制度、組織保證，是構建內部質量監(jiān)控與保障體系的重心。在多元評教的共同參與下，校-院-教研室三級聯(lián)動，為學校青年教師教學能力的培養(yǎng)構筑了堅實的質量保障體系。
