楊侃，best365官網(wǎng)材料與化工學(xué)院生物工程專(zhuān)業(yè)2006級(jí)學(xué)生，今年2月份博士后出站，現(xiàn)為中國(guó)科學(xué)院腦科學(xué)與智能技術(shù)卓越創(chuàng)新中心（前中國(guó)科學(xué)院上海生命科學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所，簡(jiǎn)稱(chēng)神經(jīng)所）仇子龍高級(jí)研究員實(shí)驗(yàn)室的助 理研究員。
“我的科研生涯才剛剛開(kāi)始”
2010年，楊侃考入位于上海的東華大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)專(zhuān)業(yè)， 2013年進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院上海生命科學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所進(jìn)行博士生聯(lián)合培養(yǎng)，并在仇子龍研究員實(shí)驗(yàn)室完成了他的博士論文。2017年至今，楊侃以第一作者的身份發(fā)表兩篇SCI論文，以第二作者或參與者身份發(fā)表三篇SCI論文，累積影響因子22.41，在東華大學(xué)的歷屆博士畢業(yè)生中屬于佼佼者。
“我的科研生涯才剛剛開(kāi)始，還沒(méi)有做出啥成績(jī)來(lái)，我不認(rèn)為自己有資格作為優(yōu)秀校友接受專(zhuān)訪，但是如果湖工的師弟師妹們能從我的經(jīng)歷中受到一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，那也算是對(duì)母校的一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)了吧。”楊侃說(shuō)。
“選擇科研這條路完全是一個(gè)偶然的機(jī)緣?！?/span>
楊侃回憶，大學(xué)前兩年的生活過(guò)得很隨意，也找不到目標(biāo)。直到大三時(shí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，“老師很厲害，講得很有趣，不但能讓我們學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也讓我們領(lǐng)略到了生物技術(shù)的神奇和重要。我一下子就喜歡上了這個(gè)專(zhuān)業(yè)”，楊侃口中的“很厲害的老師”便是2005年來(lái)到學(xué)校的年輕老師張儒。
楊侃是張儒老師帶的第二屆學(xué)生。那時(shí)候生物工程專(zhuān)業(yè)剛剛設(shè)立，物質(zhì)條件很簡(jiǎn)陋，老師們深感任重道遠(yuǎn)，他們覺(jué)得讓每個(gè)學(xué)生學(xué)到知識(shí)、幫助他們成才是自己的使命。“然而，盡管每一節(jié)課都會(huì)努力備課，但并不是所有的學(xué)生都積極回應(yīng)?！睆埲逭f(shuō)。直到他發(fā)現(xiàn)2006級(jí)突然冒出來(lái)一個(gè)真正喜歡聽(tīng)自己課的學(xué)生?！八?tīng)課非常認(rèn)真，腦子轉(zhuǎn)得很快，課堂上講的知識(shí)他很快就能全部掌握，而且非常喜歡想問(wèn)題、問(wèn)問(wèn)題，這讓我有了更大動(dòng)力?！睆拇?，楊侃的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，每課必問(wèn)、每問(wèn)必答逐漸成為師生間的常態(tài)。
后來(lái)的大學(xué)生創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，楊侃加入了張儒老師的團(tuán)隊(duì)。楊侃決定選擇一個(gè)完全開(kāi)放的甚至有點(diǎn)天馬行空的課題?！爱?dāng)時(shí)我感情上出了點(diǎn)問(wèn)題，想要放下一段感情但始終忘不掉，所以我想研究‘忘情水’?！背醮温?tīng)到楊侃這樣說(shuō)時(shí)，張儒老師感到出乎意料之余更感到一絲欣慰，他沒(méi)有嘲笑這個(gè)有些不切實(shí)際的幼稚想法，相反，他告訴楊侃，理論上只要在合適的腦區(qū)用合適的方法屏蔽掉某些屬于情感范疇的痛苦記憶就能實(shí)現(xiàn)“忘情水”的效果。在之后的兩三個(gè)月里，楊侃組建了一個(gè)科研小分隊(duì)，白天跟著老師做實(shí)驗(yàn)，晚上和同學(xué)分工去圖書(shū)館和網(wǎng)吧搜集外文文獻(xiàn)資料，很短的時(shí)間里他便提出了“忘情水”的初步設(shè)計(jì)方案。方案提出，應(yīng)用當(dāng)時(shí)比較先進(jìn)的RNA干擾技術(shù)，針對(duì)大腦海馬體中與不愉快記憶儲(chǔ)存相關(guān)的PKMζ等基因進(jìn)行特異性屏蔽，通過(guò)回憶刺激打開(kāi)不愉快記憶通路的同時(shí)配合給藥，理論上能特異性消減這部分不愉快記憶。
這個(gè)看似粗糙的方案其實(shí)在理論上是完全可行的，在當(dāng)時(shí)對(duì)于一個(gè)非神經(jīng)科學(xué)方向的大三學(xué)生而言已經(jīng)是令人滿(mǎn)意的結(jié)果了。然而張儒老師只是稍加肯定。楊侃回憶道，“張老師反過(guò)來(lái)問(wèn)我，如果真要實(shí)現(xiàn)這一效果，你設(shè)計(jì)的藥物穩(wěn)定嗎？是做成藥丸服下還是靜脈注射？能真正呈遞到大腦的記憶儲(chǔ)存區(qū)域嗎？你如何用實(shí)驗(yàn)證明這是有效而且無(wú)明顯毒副作用的？……當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)，覺(jué)得好神奇，感覺(jué)在這一瞬間自己突然推開(kāi)了一扇未知的門(mén)，而我已經(jīng)站在門(mén)口了?！?/span>
“湖工才是我科研興趣的起點(diǎn)”
后來(lái)的一個(gè)月里，楊侃進(jìn)一步改進(jìn)了設(shè)計(jì)，一一解答了老師提出的問(wèn)題，更難能可貴的是，楊侃甚至一人跑去長(zhǎng)沙拜訪了一位定居美國(guó)回來(lái)探親的RNA干擾領(lǐng)域的華人科學(xué)家，向他介紹自己的設(shè)計(jì)。但這位科學(xué)家并沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)方案有什么特殊。楊侃回憶說(shuō)，“按照他的意思是，第一，我這些都只是推理設(shè)計(jì)，沒(méi)有任何實(shí)驗(yàn)證據(jù)，科研是需要有實(shí)驗(yàn)證據(jù)的；第二，他在美國(guó)西北大學(xué)帶的研究生、博士生和博士后基本上本科都是來(lái)自清華、北大和中科院的優(yōu)等生，我雖然有熱情但是基礎(chǔ)還是太差，一眼看上去就是沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的?！?/span>
后來(lái)?xiàng)钯┌堰@次拜訪的經(jīng)歷講給張儒老師聽(tīng)，張老師鼓勵(lì)他：“在我看來(lái)，你是我見(jiàn)過(guò)的學(xué)生里最適合做科研的！”誰(shuí)能想到，就因?yàn)檫@句話，楊侃堅(jiān)定了考研的志向，并且堅(jiān)信自己也能做出出色的科研成果。巧合的是，后來(lái)?xiàng)钯┎┦空撐牡恼n題竟然也是在神經(jīng)系統(tǒng)里闡明RNA干擾的機(jī)制，他在皮層神經(jīng)元中發(fā)現(xiàn)了Mir-505-3p基因通過(guò)RNA干擾途徑特異性抑制自噬基因Atg12，從而參與神經(jīng)元軸突發(fā)育調(diào)控的全新機(jī)制。這項(xiàng)研究以長(zhǎng)文形式發(fā)表在國(guó)際主流期刊AUTOPHAGY雜志上，打破了東華大學(xué)化工生物學(xué)院生物學(xué)科方向第一單位且獨(dú)立第一作者發(fā)表的SCI論文影響因子記錄（影響因子11.2），并分別被中國(guó)科學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所和東華大學(xué)官方報(bào)道。
進(jìn)入中科院聯(lián)合培養(yǎng)后，楊侃迅速獲得了仇子龍研究員的賞識(shí)。仇子龍研究員是中科院神經(jīng)所的高級(jí)研究員、基金委“杰青”、中組部“萬(wàn)人計(jì)劃”和中國(guó)生命科學(xué)十大進(jìn)展獲得者。仇子龍研究員每次提到楊侃總是頗為得意：“他是第一個(gè)也是迄今為止唯一一個(gè)在組會(huì)上我公開(kāi)表?yè)P(yáng)過(guò)的學(xué)生，他對(duì)科研充滿(mǎn)無(wú)限的興趣和執(zhí)著，未來(lái)可期！”
這些年來(lái)，楊侃在國(guó)內(nèi)外參加過(guò)眾多國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議，積極而廣泛地和全球神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的眾多科學(xué)家交流課題。每當(dāng)被同行問(wèn)起本科來(lái)自哪個(gè)學(xué)校時(shí)，楊侃總會(huì)非常自信地告訴他們，他來(lái)自best365官方網(wǎng)站登錄入口。
“科研這條路很漫長(zhǎng)，需要我堅(jiān)持一輩子，而且我相信自己一定能達(dá)到心中理想的目的地。但是，不論走到哪里我都會(huì)記得——湖工才是我科研興趣的起點(diǎn)”。
